{"id":48,"date":"2019-05-09T16:44:38","date_gmt":"2019-05-09T14:44:38","guid":{"rendered":"http:\/\/terraegenesis.org\/?page_id=48"},"modified":"2023-06-22T10:25:42","modified_gmt":"2023-06-22T08:25:42","slug":"colleges","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/terraegenesis.org\/?page_id=48","title":{"rendered":"Coll\u00e8ges"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image alignfull size-large\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1024\" height=\"431\" src=\"http:\/\/terraegenesis.org\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/tr4-1024x431.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-505\" srcset=\"https:\/\/terraegenesis.org\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/tr4-1024x431.jpg 1024w, https:\/\/terraegenesis.org\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/tr4-300x126.jpg 300w, https:\/\/terraegenesis.org\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/tr4-768x323.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n<h2 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #55aaff;\">Coll\u00e8ges<\/span><\/h2>\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"is-layout-flex wp-container-4 wp-block-columns\">\n<div class=\"is-layout-flow wp-block-column\" style=\"flex-basis:25%\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"is-layout-flow wp-block-column\" style=\"flex-basis:50%\">\n<h4 class=\"has-text-color has-medium-font-size\" style=\"color:#55aaff\">1 Journ\u00e9e ou \u00bd journ\u00e9e au Centre pour un groupe scolaire<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>9 h<\/strong> : accueil au Centre de G\u00e9ologie.<br><strong>9 h 15<\/strong> : visite guid\u00e9e des expositions \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur sur le travail du granit.<br><strong>10 h \u00e0 12 h<\/strong> : r\u00e9partition en deux groupes permut\u00e9s \u00e0 <strong>11 h<\/strong>.<br>Visite guid\u00e9e des expositions \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur sur les roches, les fossiles, les min\u00e9raux.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Le Centre de G\u00e9ologie TERRAE GENESIS souhaite la bienvenue aux coll\u00e9giens : une excursion g\u00e9ologique associ\u00e9e \u00e0 une visite du Centre r\u00e9pond particuli\u00e8rement aux attentes du programme de 5\u00e8me. Cependant, les \u00e9l\u00e8ves de 4\u00e8me et de 3\u00e8me pourront aussi illustrer certaines parties de leur programme de S.V.T.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color has-medium-font-size\" style=\"color:#55aaff\"><strong>Les \u00e9l\u00e8ves de 5e<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">En 5e, les \u00e9l\u00e8ves \u00e9tudient pour la premi\u00e8re fois la g\u00e9ologie en tant que telle. La premi\u00e8re approche de la discipline doit donc \u00eatre concr\u00e8te, motivante, et s\u2019inscrire dans le programme de S.V.T.&nbsp;<br>Ainsi, une sortie de terrain \u00e0 CH\u00c8VRE-ROCHE constitue dans un premier temps une pr\u00e9cieuse r\u00e9colte d\u2019observations faites par les \u00e9l\u00e8ves, \u00e0 partir desquelles le professeur pourra construire les notions de cours.<br>Points abord\u00e9s : paysages (model\u00e9 glaciaire), roches s\u00e9dimentaires (gr\u00e8s et conglom\u00e9rat) ; \u00e9rosion (\u00e9rosion du granite), s\u00e9diments (sables) ; transport, d\u00e9p\u00f4t et accumulation de s\u00e9diments (exemple dans mini-rivi\u00e8re), exp\u00e9riences simples pour examiner certaines propri\u00e9t\u00e9s des roches (perm\u00e9abilit\u00e9, coh\u00e9rence\u2026) ; action de l\u2019Homme (dans le paysage et ancienne carri\u00e8re).<br>La sortie de terrain pourra ensuite \u00eatre compl\u00e9t\u00e9e d\u2019une visite du Centre de G\u00e9ologie au cours de laquelle certaines observations en lien avec l\u2019excursion et le programme seront faites.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Points abord\u00e9s : fossiles et conservation dans les roches s\u00e9dimentaires (exemple du gr\u00e8s \u00e0 Voltzia) ; int\u00e9gration d\u2019esp\u00e8ces fossiles dans la classification en groupes embo\u00eet\u00e9s, exploitation de la roche par l\u2019Homme (travail du granit).<br>Enfin, les \u00e9l\u00e8ves pourront d\u00e9couvrir par eux-m\u00eames le Centre de G\u00e9ologie afin d\u2019\u00e9veiller leur curiosit\u00e9 vis-\u00e0-vis de la g\u00e9ologie.<br>Exemples : min\u00e9raux, fabrication de lames minces, histoire du Massif des Vosges, roche la plus ancienne de la plan\u00e8te, m\u00e9t\u00e9orites\u2026<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Organisation :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"has-medium-font-size\">\n<li>Sur une journ\u00e9e : \u00bd journ\u00e9e d\u2019excursion \u00e0 CH\u00c8VRE-ROCHE et \u00bd journ\u00e9e au Centre de G\u00e9ologie.<\/li>\n\n\n\n<li>Sur \u00bd journ\u00e9e : excursion \u00e0 CH\u00c8VRE-ROCHE ou visite du Centre.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color has-medium-font-size\" style=\"color:#55aaff\"><strong>Les \u00e9l\u00e8ves de 4e<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">En 4e, les \u00e9l\u00e8ves \u00e9tudient l\u2019activit\u00e9 interne du globe qui est illustr\u00e9e ainsi au Centre de G\u00e9ologie :<br>En direct du sismom\u00e8tre install\u00e9 \u00e0 Remiremont (enregistrement en temps r\u00e9el au Centre), les \u00e9l\u00e8ves peuvent suivre les donn\u00e9es afin de se rendre compte de l\u2019activit\u00e9 sismique permanente.<br>Les \u00e9l\u00e8ves peuvent observer des roches volcaniques issues de volcans explosifs et effusifs.<br>En comprenant l\u2019histoire g\u00e9ologique des Vosges, les \u00e9l\u00e8ves illustrent concr\u00e8tement la mobilit\u00e9 des plaques les unes par rapport aux autres et les cons\u00e9quences de cette mobilit\u00e9 (cha\u00eene de montagnes, foss\u00e9 d\u2019effondrement).<br>Enfin, la classification en groupes embo\u00eet\u00e9s peut \u00eatre enrichie \u00e0 partir des esp\u00e8ces fossiles observ\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color has-medium-font-size\" style=\"color:#55aaff\"><strong>Les \u00e9l\u00e8ves de 3e<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">En 3e, les \u00e9l\u00e8ves commencent \u00e0 formuler la th\u00e9orie de l\u2019\u00e9volution \u00e0 partir de l\u2019observation de la succession de formes vivantes au cours des temps g\u00e9ologiques : au centre, les fossiles sont mis en parall\u00e8le avec l\u2019\u00e9chelle des temps g\u00e9ologiques depuis les premi\u00e8res traces de vie sur Terre.&nbsp;<br>Ainsi, les \u00e9l\u00e8ves pourront enrichir leur classification en groupes embo\u00eet\u00e9s en vue de la construction de l\u2019arbre phylog\u00e9n\u00e9tiq<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h5 class=\"has-text-color has-medium-font-size\" style=\"color:#55aaff\">Excursion g\u00e9ologique \u00e0 CH\u00c8VRE-ROCHE<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Capacit\u00e9s et attitudes d\u00e9clin\u00e9es :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"has-medium-font-size\">\n<li>Respect des consignes de s\u00e9curit\u00e9.<\/li>\n\n\n\n<li>Observer, recenser et organiser des informations sur le terrain.<\/li>\n\n\n\n<li>Formuler des hypoth\u00e8ses afin de relier des indices g\u00e9ologiques \u00e0 un paysage ancien.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"has-text-color has-medium-font-size\" style=\"color:#55aaff\">Tableau de coh\u00e9rence entre ce que nous proposons et les exigences du coll\u00e8ge<\/h5>\n\n\n\n<figure id=\"uael-table-id-ae6a55c\" class=\"wp-block-table has-medium-font-size\"><table><thead><tr><th scope=\"col\"><strong>Ce que nous proposons<\/strong><\/th><th scope=\"col\"><strong>Lien avec le programme<\/strong><\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>Observation du paysage<\/td><td>Notion de model\u00e9 actuel du paysage. Ce model\u00e9 r\u00e9sulte de l\u2019action de l\u2019eau sur la roche<br><br>(sous forme de glaciers)<\/td><\/tr><tr><td>Observation de roches s\u00e9dimentaires :<br>le gr\u00e8s et le conglom\u00e9rat<\/td><td>Notion de roches s\u00e9dimentaires : les s\u00e9diments sont \u00e0 l\u2019origine des roches s\u00e9dimentaires<\/td><\/tr><tr><td>Observation de sables : s\u00e9diments issus de l\u2019\u00e9rosion du granite<\/td><td>Les roches constituant le sous-sol subissent \u00e0 la surface de la Terre une \u00e9rosion dont l&rsquo;eau est le principal agent.<br>Les roches r\u00e9sistent plus ou moins \u00e0 l&rsquo;action de l&rsquo;eau. Notion de perm\u00e9abilit\u00e9, friabilit\u00e9<\/td><\/tr><tr><td>Observation du transport, du d\u00e9p\u00f4t et de l\u2019accumulation sur place<br>de s\u00e9diments dans une mini-rivi\u00e8re<\/td><td>Notion d\u2019\u00e9rosion : l\u2019action de l\u2019eau sur les roches, le transport des particules et leur accumulation sur place.<br>La s\u00e9dimentation correspond essentiellement au d\u00e9p\u00f4t de particules issues de l\u2019\u00e9rosion<\/td><\/tr><tr><td>Observation d\u2019une carri\u00e8re de granite aujourd\u2019hui abandonn\u00e9e<\/td><td>L\u2019action de l\u2019Homme dans son environnement g\u00e9ologique influe sur l\u2019\u00e9volution des paysages.<br><br>L\u2019Homme pr\u00e9l\u00e8ve dans son environnement g\u00e9ologique les mat\u00e9riaux qui lui sont n\u00e9cessaires<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h5 class=\"has-text-color has-medium-font-size\" style=\"color:#55aaff\">Au Centre de G\u00e9ologie<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Capacit\u00e9s et attitudes d\u00e9clin\u00e9es<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Observer, recenser et organiser des informations afin de :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"has-medium-font-size\">\n<li>D\u00e9terminer un organisme fossile.<\/li>\n\n\n\n<li>Placer un organisme fossile dans la classification.<\/li>\n\n\n\n<li>Comprendre la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019exploiter des mat\u00e9riaux g\u00e9ologiques.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure id=\"uael-table-id-13a7e1c\" class=\"wp-block-table has-medium-font-size\"><table><thead><tr><th scope=\"col\"><strong>Ce que nous proposons<\/strong><\/th><th scope=\"col\"><strong>Lien avec le programme<\/strong><\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>Exposition \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur<\/td><td>Les roches s\u00e9dimentaires peuvent contenir des fossiles : traces ou restes d\u2019organismes ayant v\u00e9cu dans le pass\u00e9<\/td><\/tr><tr><td>Observation des fossiles pr\u00e9sents dans les m\u00eames roches que celles d\u00e9couvertes lors de la sortie<\/td><td>Les observations faites dans les milieux actuels, transpos\u00e9es aux ph\u00e9nom\u00e8nes du pass\u00e9, permettent de reconstituer certains \u00e9l\u00e9ments des paysages anciens<\/td><\/tr><tr><td>Gr\u00e8s \u00e0 Voltzia<\/td><td>Les roches s\u00e9dimentaires sont donc des archives des paysages anciens<\/td><\/tr><tr><td>Exposition \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur sur le travail du granit<\/td><td>L\u2019Homme pr\u00e9l\u00e8ve dans son environnement g\u00e9ologique des mat\u00e9riaux qui lui sont n\u00e9cessaires<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Mail : <a href=\"mailto:lemusee@terraegenesis.org\">lemusee@terraegenesis.org<\/a><\/p>\n\n\n\n<h6 class=\"has-text-color has-medium-font-size\" style=\"color:#55aaff\">Pour pr\u00e9parer votre s\u00e9jour, prenez contact avec le Centre.<\/h6>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Un devis (programme, dates et tarif complet) vous sera envoy\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">T\u00e9l\u00e9phone : <strong>03 29 26 58 10<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"is-layout-flow wp-block-column\" style=\"flex-basis:25%\"><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Coll\u00e8ges 1 Journ\u00e9e ou \u00bd journ\u00e9e au Centre pour un groupe scolaire 9 h : accueil au Centre de G\u00e9ologie.9 h 15 : visite guid\u00e9e des expositions \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur sur le travail du granit.10 h \u00e0 12 h : r\u00e9partition en deux groupes permut\u00e9s \u00e0 11 h.Visite guid\u00e9e des expositions 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